terça-feira, 6 de maio de 2014

Tornando a Audiodescrição real. Roteiros!


Uma vez definido o que iremos Audiodescrever, isso requer assistir algumas vezes o video, preferencialmente de olhos fechados, analisando as pausas, percebendo o tempo disponível que teremos para descrever... Seguimos para a elaboração do Roteiro.

O Roteiro deve ser escrito de acordo com as principais imagens e preferencialmente dentro do tempo das pausas, porém alguns videos não nos deixam muitas oportunidade para narrá-los. Devemos então, anotar as informações mais importantes, tomar consciência da escolha das palavras que usaremos para melhor relatar as cenas que não são ditas. Evitar o uso da opinião pessoal ou qualquer tipo de inclinação ou manipulação de ideias. E se for necessário, poderemos fazer o uso da técnica de antecipação. Essa técnica nos permite relatar antes das cenas que estão por vir e não nos permitirá interferências ou informações importantes para a compreensão.

Assistiremos e marcaremos o tempo das pausas, ou seja, das oportunidades que teremos para narrar os momentos, ou os detalhes relevantes.

Parte Prática!

Elaborando um texto!


Após feito todas as anotações importantes, escolhido as palavras que melhor cabem no texto, precisamos organizar essas ideias em começo, meio e fim, como qualquer outro texto.

A Introdução é o despertar de ideias. Chamar atenção para os acontecimentos que estão por vir.

O Desenvolvimento pode ser dividido em duas ou três ou quatro partes, quantas forem necessárias para separar os assuntos e relatar cada tópico.

E por fim, a Conclusão promove o desfecho das ideias como um todo. O fechamento do texto.

Use Ilustrações e Detalhes. Em seguida, repasse o texto de acordo com as pausas e então grave. 

Teoria & Prática - Audiodescrição

quinta-feira, 1 de maio de 2014

THE COMMUNICATIVE APPROACH - ABORDAGEM COMUNICATIVA

Communicative Language Teaching, também chamado Communicative Approach ou Functional Approach, é a versão britânica do movimento iniciado no início da década de 60 em reação ao estruturalismo (estudo das formas da língua, de sua estrutura gramatical) e do behaviorismo (reflexos condicionados moldando o comportamento).

A combinação do estruturalismo na lingüística e do behaviorismo na psicologia educacional haviam dado origem ao audiolingualism, os métodos audioorais e audiovisuais surgidos nos anos 50, baseados em repetição mecânica e até hoje praticados por muitos cursos de línguas no Brasil. A abordagem comunicativa então, inspirada pela nova teoria de linguística do norte-americano Noam Chomsky e pelas novas teorias de psicologia cognitiva de Piaget e Chomsky, e motivada pela crescente demanda por métodos de ensino de línguas mais eficazes, surgiu como uma forte reação contra o audiolingualism.

Na abordagem comunicativa, a unidade básica da língua, que requer atenção, é o ato comunicativo, ao invés da frase. A função se sobrepõe à forma, e significado e situações é que inspiram a planificação didática e a confecção de materiais. 

"Competência comunicativa passa ser o objetivo em vez do acúmulo de conhecimento gramatical ou da estocagem de formas memorizadas."
Communicative Approach não é método, mas sim abordagem.

Sem dúvida, a abordagem comunicativa representa uma evolução inteligente em direção a um ensino-aprendizado de línguas mais humano e centrado nos interesses do aprendiz. É a abordagem comunicativa que inspira os métodos hoje mais eficazes. Serão entretanto menos eficazes esses métodos se limitarem-se a atividades tipo role-play artificializadas em sala de aula.

Sim, há um método e ele é conhecido como PPP –PresentPractice, Produce. É através deste método – às vezes também chamado de procedimento – que uma aula ocorre. 

Serão, isto sim, mais eficazes se proporcionarem familiarização, construção e aquisição de habilidades comunicativas através de interação humana, de situações reais de comunicação em ambientes multiculturais.

"Acquisition requires meaningful interaction in the target language - natural communication - in which speakers are concerned not with the form of their utterances but with the messages they are conveying and understanding."  
(Stephen Krashen)


http://www.sk.com.br/sk-comm.html
http://www.inglesnapontadalingua.com.br/2009/06/metodo-ou-abordagem-qual-diferenca_3722.html